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实践、认识，再实践、再认识，这是人们认识发展的总规律。正确把握理论和实践的辩证关系，促进两者的良性互动，是不断推进马克思主义中国化时代化的重要方法。马克思主义理论都是来自实践、又被实践证明了的科学真理，不是所谓“纯粹思辨的观念”，也不是所谓“书斋里的学问”，而是实践的产物，是时代的思想精华，因而能够成为指导人民认识世界、改造世界的锐利思想武器。

柯思婷·佳玥：通过选择以城市为背景，巴黎奥运会开幕式让我们有机会借助和运用历史。今天，我们理解巴黎圣母院、塞纳河、卢浮宫等这些从过去继承而来的珍宝，并进行再创造。

从教学组织看，注重思政小课堂和社会大课堂的深度融合，更加重视社会大课堂等教学活动的组织和管理，改变了只重视对课堂本身组织的状况。“大思政课”根据不同的教学内容和大学生的学习需求，采用现场教学、参观考察、小组讨论等多种形式的教学活动；不仅强调课堂内的教学活动，还注重课堂外的社会实践和志愿服务等活动，让学生深入了解社会、了解生活，培养其社会责任感和实践能力；强调师生之间、学生之间的互动交流，通过讨论、辩论、合作等方式，促进知识的共享、情感的共振和思维的碰撞，提高学生的学习参与度和学习效果。

“我十一二岁就跟着我父亲出去卖梨子。我工作过后经济来源主要就是靠我，应该说家境并不好，并不富裕，所以我们从小对穷是特别地怕。”

岢岚面塑，当地俗称“花馍”，春节、清明等传统节日及婚娶、寿诞之日多有所用，捏制、点染，形式多样，有一种供物类“花馍”，往往装饰有红枣，称之为“枣山”；岢岚砖雕用线简练挺拔、强调对称，构图多有借喻性，如借桃代寿、借石榴代多子、借蝙蝠代福气等。